各地積極探索推進學校、家庭、社會健全機制、緊密聯(lián)動
多方協(xié)同形成齊心育人合力(傾聽)
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黨的二十大報告提出,“健全學校家庭社會育人機制”。近日,教育部等13部門聯(lián)合印發(fā)《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》,明確了學校家庭社會在協(xié)同育人中的各自職責定位及相互協(xié)調(diào)機制。
各地積極探索、不斷總結、大力推廣學校家庭社會協(xié)同育人有效模式,營造全社會各方面關心支持協(xié)同育人的良好氛圍。
開設“父母大學”,打造家庭教育服務品牌;設立家庭教育指導師崗位,針對不同家庭的個性化需求提供具體指導;社區(qū)開辦“隔代教育”主題講座,家庭教育指導納入城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務重要內(nèi)容。
近年來,各地積極探索推進學校、家庭、社會協(xié)同育人機制,目前取得哪些成效?如何破解職責定位不夠清晰、協(xié)同機制不夠健全等問題?怎樣構建協(xié)同育人新格局?記者進行了采訪。
學校主導——
開設家庭教育課程,提升指導服務專業(yè)化水平
“平時我脾氣比較急,聽了學校的家庭教育講座,我認識到傾聽孩子心聲的重要性,也知道了怎么跟孩子溝通!苯衲1月,上海市閔行區(qū)七寶鎮(zhèn)明強小學開展了寒假家庭教育專題講座,三年級學生家長潘女士一邊聽一邊記,收獲滿滿。
如今,越來越多家長從家庭教育指導服務中獲益。上海市教衛(wèi)工作黨委、市教委相關負責人介紹,上海積極構建家庭教育指導服務新體系,加強學校家庭社會互動,著力形成協(xié)同育人的良好局面。
近日印發(fā)的《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》(以下簡稱《意見》),明確了學校家庭社會在協(xié)同育人中的各自職責定位及相互協(xié)調(diào)機制。其中要求,學校要充分發(fā)揮協(xié)同育人主導作用,及時溝通學生情況、加強家庭教育指導、用好社會育人資源,提出班主任每學年對每名學生至少開展一次家訪、學校每學期至少組織兩次家庭教育指導活動等!皩W校要把做好家庭教育指導服務作為重要職責,切實提升學校家庭教育指導服務專業(yè)化水平。”北京師范大學兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳說。
近年來,山東省濟南市積極打造“泉家共成長”家庭教育服務品牌,制定標準、搭建資源平臺,并鼓勵各校探索創(chuàng)新!拔覀冮_設了‘父母大學’,將學生心理健康、生涯發(fā)展等內(nèi)容融入家庭教育課程,目前已有近兩萬名家長完成課程!鄙綎|省實驗中學學生發(fā)展部主任于莉介紹,課前老師們會通過調(diào)查問卷、家訪等形式了解家長需求、完善課程內(nèi)容,“希望帶給家長們‘一學就靈’的家庭教育方法。”
“以前,我對孩子期望過高,自己性格也有些強勢,有段時間和孩子關系很緊張!备呷龑W生家長李女士坦言,學校的“父母大學”幫了自己大忙!啊稅鄣谋磉_》《陪伴花開》……每次課程我都認真學習,按老師教的理念調(diào)整自己的溝通方法。現(xiàn)在,孩子有心里話也愿意跟我說了!
如何針對不同家庭的個性化需求提供具體指導?上海市中小學實施全員導師制,編制家校溝通指導手冊等,為家長提供有針對性的指導。山東省濰坊市在全市中小學、幼兒園設立家庭教育指導師崗位,按照一定的師生比例配備,開展家庭教育、心理健康教育等工作。濰坊高新雙語學校教師張新宇就是一名家庭教育指導師,經(jīng)常對家長進行一對一指導!懊慨攷椭议L解決育兒困惑時,我都會強烈感受到教師的榮譽感、助人的幸福感!睆埿掠钫f。
家長盡責——
提高家庭教育水平,主動協(xié)同學校教育
家庭是孩子的第一個課堂,家長是孩子的第一任老師。《意見》明確,家長要切實履行家庭教育主體責任,提高家庭教育水平、主動協(xié)同學校教育、引導子女體驗社會。
在主動協(xié)同學校教育方面,記者采訪了解到,積極參加學校組織的家庭教育指導和家校互動活動、主動參與家長委員會有關工作,已成為許多家長的共識。
“家長們對家委會的參與熱情很高!泵鲝娦W學生家長秦安說,上學期,明強小學家委會通過調(diào)查問卷,向全校家長收集了家庭教育中的問題和困惑!拔覀儗5000多份問卷進行統(tǒng)計分析、提取關鍵詞,了解不同年級的家長最關注的問題。學校后續(xù)的家庭教育指導活動也基于家長實際需求開展,很有針對性。”秦安說,家委會是協(xié)同育人的橋梁,既為學校提供建設性意見,也幫助家長們更好地理解學校的教育教學,交流學習家庭教育經(jīng)驗。
在明強小學,“爸爸教育”也是一個特色。學校在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),有的家庭在對孩子的教育中以媽媽參與為主,存在“爸爸缺位”現(xiàn)象。為此,學校注重營造全家共同參與的家庭教育氛圍,推出特色項目,增強爸爸在家庭教育中的責任意識和行動力。
不久前,明強小學教師黃慶慶在班上開展了“爸爸的健身房”活動,鼓勵家長與孩子一起創(chuàng)編親子游戲、鍛煉身體!斑@次活動爸爸們唱主角。我和孩子一起游戲、運動,鼓勵孩子勇于嘗試、迎接挑戰(zhàn),在互動交流中增進了親子關系?吹狡渌职址e極參與,我也很受鼓舞。”學生家長張俊平深有感觸。
“如今,家長們對家庭教育重要性的認識越來越深,主動協(xié)同學校教育的意識越來越強!泵鲝娦W校長姚鳳說。
社會支持——
強化社會教育資源供給,營造協(xié)同育人工作格局
“推進學校家庭社會教育協(xié)同育人,要解決家庭教育和社會教育資源相對短缺,學校教育資源‘一條腿長’和家庭教育、社會教育資源‘兩條腿短’的問題!北本⿴煼洞髮W教授、教育部基礎教育家庭教育指導專委會主任委員張志勇說,強化社會教育資源建設和供給是健全學校家庭社會協(xié)同育人體系的當務之急。
在完善社會家庭教育服務體系方面,《意見》要求將家庭教育指導作為城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務重要內(nèi)容。前不久,青島市市北區(qū)啟動了“家庭教育指導進新時代文明實踐中心”活動,在街道、社區(qū)開展家庭教育指導服務。市北區(qū)延安路街道上清路社區(qū)居民王妮娜,在社區(qū)聆聽了“隔代教育”為主題的家庭教育指導講座!艾F(xiàn)場有不少孩子的爺爺奶奶參加活動,課程很接地氣!蓖跄菽日f。
推進社會資源開放共享,有利于為學校和家庭開展活動提供便利。上海市南洋模范中學注重集聚校內(nèi)外資源,積極構建學校、社區(qū)共同育人的大環(huán)境。該校黨委書記陳宏觀介紹,學校與屬地街道社會實踐基地簽約,組織志愿服務,既為社區(qū)貢獻力量,又讓學校每一名高中學生都能夠高質(zhì)量完成志愿服務課時要求。
在工作目標方面,《意見》提出,到“十四五”時期末,政府對協(xié)同育人工作的統(tǒng)籌領導更加有力,制度體系基本建立健全;學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支持的協(xié)同育人機制更加完善,促進學生全面發(fā)展健康成長的良好氛圍更加濃厚。到2035年,形成定位清晰、機制健全、聯(lián)動緊密、科學高效的學校家庭社會協(xié)同育人機制。
教育部基礎教育司負責人介紹,《意見》要求,要強化專業(yè)支撐,推動有關高等院校、科研機構、專業(yè)團體開展協(xié)同育人理論與實踐研究,加強理論建設與專業(yè)人才培養(yǎng),并將家庭教育指導納入師范生培養(yǎng)和教師業(yè)務培訓重要內(nèi)容。此外,各地要積極探索、不斷總結、大力推廣學校家庭社會協(xié)同育人有效模式、創(chuàng)新做法和先進經(jīng)驗,大力營造全社會各方面關心支持協(xié)同育人的良好氛圍。(人民日報 本報記者 吳 月)
(來源:人民日報)
(編輯:王思博)
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