“魔法女教師”帶山里伢作畫天地間
來到新學(xué)校兩個(gè)多月了,每到周末,湖北省丹江口市楊山路小學(xué)4年級(jí)語文教師蔡明鏡仍不時(shí)地接到此前任教學(xué)校的孩子們打來的問候電話。被問得最多的是,“蔡姐姐,你什么時(shí)候回來看我們?”
“被人牽掛,是一件幸福的事兒!辈堂麋R說。
這名90后教師執(zhí)教過4所鄉(xiāng)村小學(xué)。仿佛手握魔法棒,7年來,她帶著鄉(xiāng)村兒童在大自然里寫詩作畫,“看見”五彩的童年與更廣闊的天地。大山里的蔡明鏡和學(xué)生,也不斷被外界“看見”。
7年前,孩子們灰撲撲的臉上,“仿佛看不到希望”
生于1994年的蔡明鏡從漢江師范學(xué)院畢業(yè)后,來到丹江口市龍山鎮(zhèn)彭家溝小學(xué),成了特崗教師。
這并不是一所標(biāo)準(zhǔn)的“小學(xué)”,其實(shí)是一個(gè)位于南水北調(diào)庫區(qū)偏遠(yuǎn)半島上的“教學(xué)點(diǎn)”。三面環(huán)水,一面靠山,80多公里的山路是半島通往外界的唯一通道。交通不便,教學(xué)點(diǎn)的每個(gè)孩子都要寄宿。
隨著庫區(qū)移民,生源銳減,彼時(shí)只有1個(gè)學(xué)前班、4個(gè)年級(jí),49名學(xué)生。僅有的7名教師,“教書兼看門,保育帶打雜”。
初到校園,幾個(gè)孩子的打扮引起了蔡明鏡的注意:張開“嘴巴”的鞋子;裂著大洞的外套袖口;秋雨過后,一個(gè)小女孩還穿著露趾涼鞋。孩子們望向老師,更多是怯生生的目光。
新學(xué)期報(bào)到,家長(zhǎng)們騎著摩托車、劃著船,翻山越嶺,過江蹚水把孩子送來。頭盔、手套都顧不得取,他們便急沖沖地說:“老師把我們娃子管嚴(yán)點(diǎn),我們不常在家,可不能讓娃和我們一樣,打一輩子工!
“你們長(zhǎng)大了想干點(diǎn)啥?”蔡明鏡問學(xué)生們。
“我想當(dāng)包工頭,讓家里能買上摩托車、小轎車,像舅舅一樣有錢”“我想當(dāng)菜市場(chǎng)收管理費(fèi)的,這樣奶奶以后去鎮(zhèn)上賣菜,就能省下兩元錢買包子了”……
從小在城里長(zhǎng)大的蔡明鏡,第一次感受到理想與現(xiàn)實(shí)的落差。孩子們灰撲撲的臉上,“仿佛看不到希望”。
比起條件艱苦,她更怕自己“碌碌無為”。
一開學(xué),蔡明鏡便挑起了多份擔(dān)子。她是語文、英語、美術(shù)老師,還是幼兒班班主任、宿舍管理員。為方便照顧學(xué)生,蔡明鏡一直住在學(xué)校里。
有學(xué)生家里條件困難,衣服縫縫補(bǔ)補(bǔ)還不保暖,她就自掏腰包為其置辦新衣;有學(xué)生無人照顧,經(jīng)常一個(gè)月不洗澡、不換衣服,沒人愿意與其同住,蔡明鏡定期提醒學(xué)生洗澡,還為他換上新球鞋。幾個(gè)月下來,蔡明鏡幫這里的每個(gè)孩子套過被子、剪過指甲、洗過頭發(fā)。
漸漸地,孩子們和她熟絡(luò)起來,喊她“蔡姐姐”。
生日時(shí),學(xué)生小成(化名)特地拎來一袋獼猴桃,“蔡姐姐,這是野生的,您嘗嘗,可甜了”;家訪路上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到狗,幾個(gè)男孩子沖過來,“蔡姐姐,快走到我們中間來,狗就不會(huì)咬你了”;辦公桌上,時(shí)不時(shí)“冒出”三兩個(gè)橘子、四五個(gè)棗,蔡明鏡知道,那是幾個(gè)孩子一周的零食。
孤島里也有詩和遠(yuǎn)方
教學(xué)點(diǎn)的教育資源有限,但蔡明鏡總想做些什么。
長(zhǎng)期跟山里娃娃相處,她知道他們雖然大都內(nèi)向敏感,情感往往細(xì)膩。不如從“寫一首詩”開始——蔡明鏡想從詩中走進(jìn)孩子的內(nèi)心,同時(shí)鍛煉他們觀察、想象和寫作的能力。
大自然,成為創(chuàng)作的天然教材!安探憬恪钡恼Z文課上,孩子們到田野里看花草,在山坡上背古詩。只要孩子們有一點(diǎn)好奇心和表達(dá)欲,她就“拼命”鼓勵(lì)、表揚(yáng),這是蔡明鏡摸索出來的“秘籍”!捌跋x正在給樹葉撓癢癢”“星星看著我,我也看著星星”……孩子們的小詩一句句生動(dòng)起來。
“大風(fēng)明天就要來了,我突然希望,它把我也刮走,刮到爸爸媽媽那里,這樣我們就不用靠手機(jī)團(tuán)聚了。”在一次主題為《你希望大風(fēng)刮來什么》的詩歌寫作中,10歲的黃開娟這樣寫道。
經(jīng)過家訪,蔡明鏡得知,這個(gè)平日里開朗樂觀、樂于助人的“書法小公主”,也有因長(zhǎng)期與父母分離而多愁善感的一面。她便格外關(guān)注黃開娟的動(dòng)向,經(jīng)常與她談心。
雨晴(化名)平日里內(nèi)向膽怯,爸爸長(zhǎng)期務(wù)農(nóng),還要照顧常年用藥的媽媽。家中僅靠養(yǎng)兩頭豬維持生計(jì),最值錢的家具是一臺(tái)冰箱。10歲的雨晴萌生了“上完初中就去打工賺錢”的想法。
蔡明鏡連續(xù)利用周末,帶著零食飲料請(qǐng)雨晴當(dāng)“向?qū)А,帶自己去郊游。她故意說道,“雨晴,我可是‘路癡’,分不清東西南北,可千萬別把我?guī)侠镅健薄?/p>
幾次下來,雨晴不僅把山上的每條小路摸得清清楚楚——那邊有野花、山腰有棗樹、大松樹上有個(gè)馬蜂窩,還能把蔡明鏡的“郊游路線”規(guī)劃得井井有條。
每次郊游,蔡明鏡都會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)雨晴觀察大自然,教她怎樣寫出優(yōu)美的文字。幾年下來,雨晴寫了30多首小詩,一首《雨的家在哪》還刊登在雜志上,獲得150元稿費(fèi)。
借著送稿費(fèi)的機(jī)會(huì),蔡明鏡再次家訪。雨晴爸爸感慨道:“以前總覺得娃娃內(nèi)向,不是個(gè)讀書的料,沒想到她還會(huì)寫詩,還能掙錢,一首詩抵得上10斤肉,我們就是砸鍋賣鐵也供她讀”。
找到了詩歌的樂趣與家里的支持,雨晴開朗起來,成績(jī)也越來越好。她連續(xù)4年當(dāng)上學(xué)習(xí)標(biāo)兵,被評(píng)為“十堰市新時(shí)代好少年”,去年上了初中,成績(jī)穩(wěn)居班級(jí)前三名。
蔡明鏡還利用互聯(lián)網(wǎng)資源,為這些山里娃打開“遠(yuǎn)方的世界”。
她想方設(shè)法用好統(tǒng)一配備的信息化教學(xué)設(shè)備,將北京、上海等地的名師“請(qǐng)”到了鄉(xiāng)村小學(xué)。當(dāng)孩子們第一次出現(xiàn)在直播屏幕上,他們坐得格外端正,課前有小姑娘還不停地捋著頭發(fā)。孩子們上課的興趣更濃了。
在彭家溝小學(xué),蔡明鏡牽頭成立教師成長(zhǎng)營(yíng),做網(wǎng)課培訓(xùn)。繪本、編程、課外閱讀……現(xiàn)在,全校每位老師有了一門特色課程,50多歲的老教師也能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),帶著學(xué)生閱讀。
埋下一顆五彩的種子
上美術(shù)課時(shí),村里的小賣部沒有水彩筆、繪畫本?吹酱巴饴奖橐暗拈僮訕,蔡明鏡便帶著孩子們拿起白紙走進(jìn)橘園,用橘皮、橘葉和橘肉“拼畫”。孩子們邊吃邊畫,一只只“小螃蟹”、一朵朵“太陽花”躍然紙上。
每周有兩個(gè)傍晚,“蔡姐姐”帶著大家登上附近山頂,對(duì)著蒼茫的武當(dāng)山唱唱新學(xué)的歌曲,再映著落日余暉,畫出家鄉(xiāng)美景;他們拾起樹枝敲擊石板,隨性創(chuàng)作一首歌謠——“小鳥小鳥喳喳喳,風(fēng)兒風(fēng)兒沙沙沙,我們要快快長(zhǎng)大……”
“平時(shí)沒注意,大自然這么可愛”“原來我們自己的家鄉(xiāng)就很美”,孩子們常常感慨。
為了讓山里娃多接觸外面的世界,蔡明鏡積極爭(zhēng)取社會(huì)資源,讓全校孩子坐飛機(jī)去北京研學(xué)7天,為鄉(xiāng)村小學(xué)引入“刷臉”圖書柜、韻律舞蹈課;還讓彭家溝小學(xué)和北京七一小學(xué)、江蘇揚(yáng)中外國(guó)語小學(xué)成為“手拉手”學(xué)校。
全市的校長(zhǎng)們來到教學(xué)點(diǎn)參觀學(xué)習(xí),感慨不已:“別看這所學(xué)校小,教育理念、學(xué)生風(fēng)貌一點(diǎn)兒不差!
2021年,蔡明鏡調(diào)到三官殿小學(xué)。這里位于離丹江口城區(qū)最近的鄉(xiāng)鎮(zhèn),教師流動(dòng)性大,學(xué)生流動(dòng)性也大——條件稍好的家庭大都遷往了城區(qū),留下來的學(xué)生,有的家庭情況復(fù)雜。
家訪后,她了解到,三官殿轄區(qū)有一批因重度殘疾無法上學(xué)的孩子,面臨失學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。在相關(guān)部門的支持下,她組織起當(dāng)?shù)?70余名老師,為這些特殊兒童“送教上門”。
第一次見到小彥鑫(化名),是在2021年深秋。
紅磚壘起的院子里,小彥鑫蜷縮在輪椅上,凝望著院子里那株碩大的香樟樹?帐幨幍脑鹤永,仿佛只有這棵樹是她的陪伴。
由于幼時(shí)的一場(chǎng)高燒導(dǎo)致腦癱,這個(gè)十六七歲年紀(jì)的花季少女,智力停留在小學(xué)3年級(jí)水平,一只眼睛也由于白內(nèi)障變得視線模糊。
蔡明鏡走出院子,將道路四周掉落的梧桐葉拾起,一片片粘貼起來,做了一頂“皇冠”,她緩緩走到小彥鑫身旁為她戴上,“你看,只要我們努力,不起眼的落葉,也可以成為熠熠生輝的皇冠”。小彥鑫激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭,反復(fù)念叨著:“蔡老師,謝謝你!”仿佛好久沒這么開心過。
少則每月一次、多則每周一次,蔡明鏡帶上老師、同學(xué)會(huì)去看望小彥鑫。他們一起過“六·一”,一起喝奶茶,一起在油菜花盛開時(shí)放風(fēng)箏,還專門為小彥鑫補(bǔ)辦了一場(chǎng)少先隊(duì)員入隊(duì)儀式。
那天,面對(duì)著鮮艷的少先隊(duì)隊(duì)旗,小彥鑫努力控制著身體,舉起顫抖的手臂,敬了一個(gè)隊(duì)禮。
“全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員”“全國(guó)鄉(xiāng)村科技好老師”“中國(guó)好人”……一路走來,蔡明鏡收獲了許多。她提及最多的,還是自己的學(xué)生。
7年來,她先后任教過的鄉(xiāng)村小學(xué)中,第一批學(xué)生有的已考上了當(dāng)?shù)刈詈玫母咧。“蔡明鏡送教上門工作室”為丹江口市300多名殘障兒童、1900多名留守兒童持續(xù)送教。她還加入網(wǎng)絡(luò)支教,為5000多名新疆、西藏地區(qū)的孩子送去網(wǎng)課。
前不久,蔡明鏡受邀回到漢江師范學(xué)院,向?qū)W弟學(xué)妹分享從教經(jīng)歷。“母校戰(zhàn)山斗水,六遷校址,撐起鄂西北基礎(chǔ)教育的脊梁,‘艱苦奮斗、百折不撓、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作’的師院精神,為我埋下了一顆種子。現(xiàn)在,我要把這顆種子,埋進(jìn)更多山區(qū)孩子的心田!彼f。
(來源:中國(guó)青年報(bào))
(編輯:王思博)
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